“每晚都会失眠，到凌晨四五点才会迷迷糊糊地睡着。早上六点半就要起床去学校，到了学校就趴在桌子上半梦半醒地发呆。”

　　“我想我是做不了你们心里的好学生了，不要苦苦相逼了，你们可知我每天都难以入睡，焦虑烦躁吗?其实我曾经也很努力了，但是成绩就是提不起来，我有什么办法?”

　　“我从去年开始，似乎就开始有一种心理异常的感觉。一开始也形容不出来，只觉得内心中自我感消逝，好像失去了自我一样。后来觉得对事物的感觉有些与以往不同，看法，想法也不同。对外界事物失去了兴趣，连原先喜好的事也感到没意思。生活和学习上必须做的事，都是不断催促，勉强自己，感到很痛苦。”

　　看到这些青少年的自述，我们不得不关注一种疾病：青少年抑郁症!

　　近年来，抑郁症低龄化的趋势引起了家庭、学校乃至社会的广泛关注。目前，青少年患抑郁症的比例达到该病症总患者人数的近20%，而根据相关数据显示，每年接受心理治疗的人群中，有四分之一的人为青少年。所以说，抑郁人群越来越低龄化。

　　抑郁症其实是一种疾病，有70%左右是大脑神经递质出现异常，是生物学因素的作用，30%是外界精神压力。

　　但是现在人们对待抑郁症却恰恰相反，往往认为大部分都是心理压力，所以一旦出现失眠、焦虑、抑郁，总是认为是思想上太“脆弱”，无法承受压力。

　　所以我们整个社会应该把抑郁症当做一种疾病来看，不能仅仅把它当做一种心理问题，只有这样，患者才能安心的按照正常疾病的处理流程进行治疗。

　　“厌学”和“抑郁症”有区别

　　很多青少年的抑郁症最突出的表现就是不愿意去学校甚至是厌学，而有些家长或学校老师可能简单的认为就是学习压力太大，归咎于“学校恐惧症”。其实，情况并不是想象的这么简单。

　　普通的“学校恐惧症”或厌学，往往在学校里是情绪异常，但一旦下课了，出了学校或者回到家里就是非常正常的了;但如果是抑郁症，无论是在学校里上课还是回到家，情绪都是异常的。

　　这些学生的智商往往是正常的，甚至是超长的，他们都十分清楚自己周围的同学在认真学习，在天天进步，但自己却没有动力。

　　有些人可能认为抑郁症就是坐在角落表情呆滞甚至沉闷，其实抑郁症的典型表现就是对事物“缺少愉悦感”，无论做什么事情都体验不到其中的乐趣，没有动力，这都是抑郁症的典型心理感受。

　　抑郁症的诊断其中一个非常重要的标准就是“影响正常的学习、生活”，有些严重抑郁症的青少年往往最后就是不得已休学，这就具备抑郁症的治疗指征了。

　　抑郁症和“叛逆”应区分

　　抑郁症和叛逆完全是两种概念

　　抑郁症患者主要的表现就是情绪低落，对很多事都很悲观，自我否定，敏感多疑，还有可能会出现自杀倾向。而叛逆的孩子，是在进入青春期后，非常敏感，像刺猬一样，浑身都是刺，父母关心他也不行，甚至讨好他也不行。父母稍微有一点点做得不如他的意，或者父母根本就没做错什么，孩子就“原地爆炸”，大发脾气。

　　那么，青少年抑郁症的常见表现有哪些?症状归纳起来，主要有五种表现：

　　1.身体不适

　　患者一般年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。他们的“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转迹象。

　　2.情绪低落

　　很多青少年抑郁症患者在面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。

　　3.反抗父母

　　一般表现为不整理自己的房间，乱扔衣物，洗脸慢，梳头慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走，跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育，父母离异再婚对自己的影响等)，要与父母一刀两断等。

　　4.适应不良

　　患者便深感所处环境的重重压力，经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校。

　　5.自残、自杀行为

　　重症患者会利用各种方式自残、自杀。对自残、自杀未果者，如果仅仅是抢救了生命，未对其进行抗抑郁药物治疗(包括心理治疗)，患者仍有自残、自杀情况的发生。因为这类自残、自杀是有心理病理因素和生物化学因素的，他们并非甘心情愿地想去，而是被疾病因素所左右，身不由己。

　　如果家长察觉到孩子的心理确实出现了问题，千万不要讳疾忌医!

　　不要以为孩子自我太调节就可以恢复，也不要以为孩子的抑郁只是孩子的“娇气”，不加理睬!

　　作为家长，一定要及时发现孩子们出现的异常情况并进行正确分析，及时发现抑郁症的症状并早期加以干预及规范治疗，尽量避免孩子们受到不应该有的伤害，防止悲剧的发生。

  【 青少年抑郁症 】 

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